Pada 6 tahun ia datang ke Paroki Roh Kudus Sekolah di Munich dan usia delapan sampai seorang guru menggambar. Semangat dan antusiasme untuk buku-buku seni terbangun, dan sebagai rektor mengatakan kepadanya tentang karir sebagai penuntun, Georg Kerschensteiner merebut kesempatan, karena ia ingin menjadi imam tidak Kaufmann.
Jadi ia mencapai usia 12 dalam perjalanan pertama Präparandenschule di Freising, ia diizinkan untuk menyanyi dalam paduan suara dan setelah tiga tahun dari waktu persiapan sebelum akhirnya George terdaftar sebagai seminaris dalam seminar pengajaran Royal. Pada enam belas Georg Kerschensteiner berakhir dengan skor 1 dalam ujian akhir, seminar dan kembali ke Munich.
Pada 13 September 1871 melanjutkan Komisi Royal sekolah seminari diselesaikan sebagai asisten sekolah di desa di kantor distrik Forstinning Ebersberg. Dia merasa penempatan sekolah tumbuh sejak ia hafal selama persiapan dan panduan waktu seminar banyak untuk belajar dan guru seminari telah memujinya untuk tes mengajar. Dia lega akhirnya "keluar dari buku berada di hidup aktif" dan "dengan keparahan besi," ingin dia untuk mencapai dengan murid-muridnya, "Lihatlah dunia", karena ia terobsesi dengan tahap awal ambisi untuk selalu melakukan yang terbaik.
Akhir 1872 ia dipindahkan ke Lechhausen di Augsburg, karena ia telah meminta Royal Ebersberg kantor distrik untuk dukungan finansial untuk membeli buku. Tapi bahkan di sana ia tidak bisa dengan kelasnya untuk mencapai tingkat di mana ia telah dibuat dalam ambisinya, karena siswa lokal masih nakal dan malas dari sebelumnya. Menemukan dirinya dalam Lechhausen merasa kesepian seperti di Forstinning, pergi dengan transfer ke Augsburg April 1873 akhirnya harapan besar terpenuhi, dan menariknya dengan antusias di perpustakaan lokal serta pertemuan ilmiah dengan orang yang berpikiran. Tapi komentar dari saudaranya Yusuf memanggilnya nyata "setengah-pendidikan, kepala sekolah" untuk pikiran, dan ia memutuskan atas saran dari rektor daerah SMA Dr pumplin untuk membuat sekolah.
Jadi ia mencapai usia 12 dalam perjalanan pertama Präparandenschule di Freising, ia diizinkan untuk menyanyi dalam paduan suara dan setelah tiga tahun dari waktu persiapan sebelum akhirnya George terdaftar sebagai seminaris dalam seminar pengajaran Royal. Pada enam belas Georg Kerschensteiner berakhir dengan skor 1 dalam ujian akhir, seminar dan kembali ke Munich.
Pada 13 September 1871 melanjutkan Komisi Royal sekolah seminari diselesaikan sebagai asisten sekolah di desa di kantor distrik Forstinning Ebersberg. Dia merasa penempatan sekolah tumbuh sejak ia hafal selama persiapan dan panduan waktu seminar banyak untuk belajar dan guru seminari telah memujinya untuk tes mengajar. Dia lega akhirnya "keluar dari buku berada di hidup aktif" dan "dengan keparahan besi," ingin dia untuk mencapai dengan murid-muridnya, "Lihatlah dunia", karena ia terobsesi dengan tahap awal ambisi untuk selalu melakukan yang terbaik.
Akhir 1872 ia dipindahkan ke Lechhausen di Augsburg, karena ia telah meminta Royal Ebersberg kantor distrik untuk dukungan finansial untuk membeli buku. Tapi bahkan di sana ia tidak bisa dengan kelasnya untuk mencapai tingkat di mana ia telah dibuat dalam ambisinya, karena siswa lokal masih nakal dan malas dari sebelumnya. Menemukan dirinya dalam Lechhausen merasa kesepian seperti di Forstinning, pergi dengan transfer ke Augsburg April 1873 akhirnya harapan besar terpenuhi, dan menariknya dengan antusias di perpustakaan lokal serta pertemuan ilmiah dengan orang yang berpikiran. Tapi komentar dari saudaranya Yusuf memanggilnya nyata "setengah-pendidikan, kepala sekolah" untuk pikiran, dan ia memutuskan atas saran dari rektor daerah SMA Dr pumplin untuk membuat sekolah.
Pada tanggal 1 Januari 1874 Dalam ia sendiri dipecat dari profesi guru. Setelah masa persiapan dalam bentuk pelajaran pribadi dengan Bapa Profesor Sepp, seorang profesor sekolah, Georg Kerschensteiner dilantik menjadi Bawah Keenam sekolah tata bahasa dari Benediktin tersebut. Dia mencari nafkah dengan memberikan les privat piano dan suara. 1877 bergabung dengan pendidikan Georg Kerschensteiner sekunder dengan saksi yang baik, dan ia mulai belajar. Jadi ia kembali ke Munich untuk memulai di Technical University untuk belajar matematika. Georg Kerschensteiner mendedikasikan dirinya untuk studinya, bermain olahraga, menikmati kehidupan siswa Fele dan ditangani berulang kali dengan lukisannya, menggambar dan bermain piano. Selain itu, dia seperti banyak dari teman-temannya di Anggota Asosiasi matematika.
Pada bulan November 1880, Georg Kerschensteiner telah dikeluarkan berdasarkan ketentuan Technical College ke Universitas "Academicus Civis" adalah. Pada 18 Oktober 1881 melihat ujian ujian di universitas. Georg Kerschensteiner mengakhiri tes dengan 2 baik, dan tujuan masa depannya kini pemeriksaan khusus, pengembangan esai hadiah, dan kemudian gelar doktor sebelum ia ingin menikahi anak kekasihnya Sophie Muller. Ia belajar selama satu tahun lebih lanjut untuk menyelesaikan disertasi dan mengambil akhir tahun untuk pekerjaan di stasiun meteorologi di pusat Munich, dalam rangka untuk mencari nafkah.
Sejak musim gugur 1883 adalah Georg Kerschensteiner, sudah di akhir dua puluhan, bekerja sebagai asisten di matematika dan fisika di Melanchthon-Gymnasium di Nuremberg. Pada tahun 80-an, pendidikan di sekolah-sekolah hampir tidak diwakili, namun G. Kerschensteiner sekarang mencoba untuk membuat hidup individual dengan siswa dan untuk menemukan di setiap ciri berharga atau bakat, bahkan jika mereka tidak dalam matematika atau fisika, dan untuk mempromosikan. Pada tahun 1883 dia adalah salah satu guru favorit di sekolah tata bahasa, karena dia mencoba untuk membuat pelajaran begitu jelas dan bercanda mungkin. Akhir Juli 1883, ia dianugerahi Ludwig-Maximilian University di Munich dalam sebuah upacara memimpin gelar PhD.
Akhir tahun 1885 ditawarkan kepadanya Nuremberg dewan kota untuk menggantikan seorang guru matematika di sekolah bisnis kota, dan karena gaji yang lebih baik, ia meninggalkan untuk SMA. Pada tahun 1884, dia akhirnya bisa menikah nya pengantin Sophie hampir sepuluh tahun. Dalam waktu singkat mereka mendapat 2 anak, tapi di sekolah bisnis ada Georg Kerschensteiner banyak kekecewaan tentang rendahnya kualitas siswa dan rekan-rekannya, yang tidak memiliki konsepsi profesi guru setinggi seperti yang ia lakukan. Pada 1 September 1890 Georg Kerschensteiner adalah seorang guru sekolah menengah matematika dan fisika di Gustav Adolf Gymnasium dimasukkan ke dalam Schweinfurt, di mana ia selanjutnya akan mengambil mata pelajaran dalam pendidikan ilmu pengetahuan alam di kelas-kelas yang lebih rendah. Berbeda dengan kurikulum yang ditentukan oleh pengobatan secara tuntas ensiklopedis materi pelajaran, dia berlatih ajarannya jelas dan sering pada mata pelajaran hidup di alam liar.
Pada 1 Oktober 1893 Georg Kerschensteiner harus mengubah posisinya lagi dan kemudian diajarkan matematika, fisika dan sejarah alam di Ludwig-Gymnasium di Munich. Dalam matematika, ia menemukan kebahagiaan profesinya, sehingga ia bisa mengambil pelajaran ensiklopedis Sejarah Alam Lehrfreudigkeit tidak, bahkan jika ia harus mengabaikan beberapa wawasan sekarang diperoleh nya pedagogis.
Pada tanggal 1 Agustus 1895 Georg Kerschensteiner ditunjuk Dewan Sekolah dan mampu menerapkan nya diperoleh sampai dengan wawasan pendidikan dan karakter dalam pelaksanaan reformasi pendidikan, karena ia tidak hanya ingin menjadi pejabat sekolah rajin administrasi. Pada Tahun ke-3 masa jabatannya, ia akhirnya bisa membuktikan pada misi pertama, kurikulum reformasi Munich SD sekolah. Dia membangun kurikulum pada prinsip-prinsip yang telah diperoleh selama pekerjaan mengajar yang panjang, dan kurikulum baru telah diadopsi oleh pemerintah daerah. Ini Kerschensteiner Georg diterbitkan dalam buku "Refleksi pada teori kurikulum" prinsip-prinsipnya, membangkitkan pendapat baik positif dan negatif dari guru.
Tanggung jawabnya termasuk organisasi dari sekolah pelatihan. Dia yakin bahwa baik sekolah dasar dan lanjutan yang ditetapkan untuk satu sisi kepentingan intelektual para pemuda yang diabaikan Selama pekerjaan manual. Georg Kerschensteiner ingin membuat kecenderungan praktis untuk titik awal dari pendidikan di sekolah, lokakarya dan keluarga. Antara 1800 dan 1906 ia bekerja hampir secara eksklusif dengan organisasi "tugas sekolah" dan sekolah pelatihan teknis, dan dengan pengenalan kelas pekerja di sekolah dasar. Dia membuat Kelas 8 kelas sekolah dasar wajib dan menyebabkan ada di samping pekerjaan pendidikan pra-kejuruan, seperti ZV dalam pengolahan logam dan kayu, dan mata pelajaran ilmiah, seperti fisika dan kimia kelas satu. Misi utama dari pengajaran, ia melihat pada kenyataan bahwa siswa harus bekerja melalui self-kegiatan substansi itu sendiri, dan tidak lagi eksklusif berpendapat dapatkan.
Ini Primer 8 sekolah kelas Georg Kerschensteiner ingin memperluas ke sekolah-sekolah kejuruan membentuk. Dia menciptakan sebuah organisasi besar untuk merencanakan dan memasukkannya ke dalam praktek di Munich. Dalam 6 tahun, ia membangun 40 sekolah pelatihan profesional diselenggarakan di Munich, yang dilengkapi dengan lokakarya yang sesuai. Pada 1904 Georg Kerschensteiner judul "guru" penghargaan. Melalui organisasinya, Munich, ia menjadi dikenal di seluruh dunia pendidikan, dia mengadakan pembicaraan banyak tentang hal itu, dan di negara-negara lain, dibangun pada citranya juga sekolah kejuruan. Sehubungan dengan ide-ide Pestalozzi Georg Kerschensteiner dari sekolah masa depan berbicara sebagai! Kerja sekolah ", yang maksudnya bahwa" wilayah kerja sekolah adalah lokakarya pusat kegiatan anak, di mana ia dapat memanfaatkan harta yang diperoleh dari buku sekolah. "(P. 158)
Selama 12 tahun ke depan, kemajuan lebih lanjut telah dibuat dalam organisasi sekolah, terutama dengan pendirian sekolah-sekolah pelatihan pedesaan dan sekolah eksperimental atas dasar gagasan sekolah kerja, tetapi dengan perluasan kuliah lokakarya. Tapi ada keberhasilan pendidikan besar meskipun masih Kerschensteiner sejumlah kritikus, seperti kemurahan hati gedung sekolah yang mengeluh.
Sejak Maret 1911 Georg Kerschensteiner memakai judul "guru senior", dan 1912-1919, ia mewakili Partai Rakyat Progresif sebagai anggota Reichstag, di mana ia mengaku berulang kali untuk dilihat liberal.
1915, istrinya meninggal Sopie, dan dua putrinya pindah dengan dia untuk memberikannya untuk menjalankan rumah tangga. Pada 1917/12/16 Georg Kerschensteiner menikah dengan 2nd Time, yaitu janda Dr phil. Marie Durr.
Pada 15 September 1919 Georg Kerschensteiner pensiun setelah 25 tahun di kantor sebagai kepala dari sistem sekolah Munich karena kesehatannya yang buruk pelayanan kota Munich, untuk di 1918/11/22, dia adalah Senat dari Universitas Munich diangkat Kehormatan Profesor Pendidikan. Selama waktu ini ia bisa kuliah selama sekian banyak memeriksa ketepatan pendekatan pedagogis nya mengajar dan ilmiah membuktikan, lebih mengandalkan pada praktis untuk perilaku teoritis dan diterapkan yang ada dalam pikirannya, antara lain, rencana sekolah tinggi teknis. Sebuah Layanan pemerintah Saxon untuk jabatan sebagai profesor pendidikan di Leipzig 1920, ia menolak, namun penunjukan kontemporer kepada Kementerian di Berlin karena konversi dari sekolah kadet di sekolah-sekolah pendidikan kewarganegaraan, dia tidak bisa menahan diri. Salah satu lembaga ini harus berada di bawah kepemimpinannya sekolah model untuk prinsip-prinsip konsep kerja sekolahnya, yang dianggapnya realisasi berulang karya hidupnya, yaitu organisasi sekolah kejuruan didasarkan pada tugas sekolah.
Penawaran dari Pemerintah Turki dan Negara Bebas Irlandia, dia menolak karena dia tidak posisi mengajar di Universitas masih ingin membiarkan murid-muridnya turun begitu lama. Georg Kerschensteiner diterima di tahun-tahun berikutnya beberapa judul lainnya diberikan, ia menjadi senator dari Akademi Jerman, Ulang Tahun ke-70 guru Rahasia senior, doktor kehormatan dalam studi budaya di Universitas Teknik di Munich dan Dresden, serta direktur Museum Jerman di Munich.
Tetapi sudah pada tahun 1920 telah muncul bersamanya bukti penyakit fatal, dan pada 15 Januari 1932 Kerschenstein George meninggal pada usia 78. Banyak orang telah menempatkan teman anak-anak bunga perpisahan di makamnya, termasuk guru, karangan bunga dengan tulisan mengundurkan diri "Dari semua anak di dunia."
Georg Kerschensteiner adalah juara dari sistem sekolah seragam terstruktur, mempromosikan pengajaran ilmu pengetahuan serta pendidikan seni dan menarik pembentukan karakter siswa di pusat pendidikan sekolah. Sekolah kerja karena itu harus membentuk prinsip metodologis terus menerus perkembangan fisik dan mental dalam pelaporan seluruh sekolah, karena Kerschensteiner percaya bahwa pendidikan yang sesungguhnya, yang juga pengembangan karakter dapat dicapai melalui pendidikan kejuruan, pendidikan kewarganegaraan untuk berdiri di foreground.
Dalam tulisannya, ia mencari antara lain untuk untuk konsep pendidikan, yang akan memungkinkan hanya aset budaya yang spiritual kain tahap perkembangan siswa sesuai. Ketika Georg Kerschensteiner meninggal, ia meninggalkan kesan abadi dari salah satu pendidik terbesar Jerman.
Mayor bekerja:
"Kewarganegaraan pendidikan pemuda Jerman" (1901)
"Masalah-masalah mendasar dari organisasi sekolah" (1907)
"Konsep pekerjaan sekolah" (1912)
"Karakter konsep dan pendidikan karakter" (1912)
"Sifat dan nilai dari kurikulum ilmu" (1914)
"Dasar aksioma proses pendidikan dan implikasinya bagi organisasi sekolah (1917)
"Jiwa pendidik dan masalah pendidikan guru" (1921)
"Otoritas dan kebebasan dari kebijakan pendidikan" (1924)
"Teori Pendidikan" (1926)
"Pedagogi kehadiran dalam ekspresi diri, 1" (1926)
Sastra: Marie Kerschensteiner: "Georg Kerschensteiner - Kehidupan seorang pembaharu sekolah", Munich - Dusseldorf 1954.
0 komentar:
Posting Komentar